Готовимся к ЕГЭ по обществознанию. Блок "Социология"

в)Прикладные соц исследования - на получение конкретного результата

Функции социологииии:
1. Познавательная.
2. Прогностическая.
3. Управленческая.
4. Ценностно-ориентирующая человека.
5. Мировоззренческая.
6. Практическая
7. Идеологическая

Социология имеет двойной статус: опирается на методы гуманитарных наук, преполагает умозаключение и в тоже время опирается на строгие математические модели.
Социология использует категории философии, методы истории, антропологии, статистики . Данными социологов пользуются юристы, политологи, психологи, экономисты.
В отличии от философии, социология опирается на конкретные данные, в отличии от истории социологию интересуют социальные закономерности. В отличии от политологии социология не претендует на анализ власти.

• экономическая социология (труда рынка)
• социальная социология(миграц)
• полит социология(права, власти)
• духовная социология (образования религии)

Предпоссылки возникновения социологии

а) Итоги развития общественных наук. (Платон, Аристотель, Гоббс, Локс, Руссо)
б) Естественно-научные. (теория эвол, открытие клет развития)
в) Социальные. (социальные потрясения в Европе и т.д.)

О. Конт , выделил социологию как самостоятельную науку, изучающую простейшие связи в обществе. Он считал, что социология должна быть позитивной (изучать только факты).
Основные метолы исследования - наблюдение и эксперимент , любое общество может находиться в состоянии социальной статики (благополучное состояние) или в состоянии социальной динамики.

Развитие западной социологии

1) Классический тип научности (Конт, Спенсер, Дюркгейм ).

• Нет специальных социальных законов;
• социология должна быть "позитивной";
• методы должны быть точными;
• социология должна быть объективной

2) Неклассический тип научности (Зиммель, Вебер )
Социология - пограничная наука между естественными и гуманитарными; предмет - индивид;
Биологическая социальная школа - Спенсер
Общество - организм - социальный дарвинизм

Рассово-антропол школа - Жозеф Артур де Гобино (арийцы)

Психологическая школа - Дюркгейм, Тард, Лебон, Фрейд
Объясняют всё психологией человека

Социально географическая школа - Бокль
Все зависит от географии и геополитики.
Бихевиоризм - причина общественных процессов в человеке (тонатос и эрос )
Понимающая соц - Веббер - наука об идеальных типах, концепция социального действия

Развитие социальной мысли в России

Первая стадия - возникновение "новой науки"- позитивизм: Анархизм (Бакунин, Кропоткин), геогр (Шапов, Мечников), Психологизм (Лавров, Кареев), Социопсихизм (Роберти); органицистская концепция культурно-исторических типов Данилеевского.
Вторая стадия "теоретикометодологической критики" - критикуют все что до. Марксизм (Ленин, Плеханов), антипозитивизм. Историзм. (Новгородцев, Кистяковский).
Третья стадия - неопозитивизм - основан на эмпирическом исследовании и бихевиоризме (Сорокин-социальная стратификация, мобильность, культ типология)
65 гг - социальное планирование
70 гг - запретили социологию, разрешили "прикладную социологию".

Cтадии эволюции человека:

1. теологическая (все объясняется религией)
2. метафизическая - поиск причин, критика и разрушение теологической
3. научная - позитивная философия - рассуждения и наблюдения

Социальная статика - позитивная наука об обществе, изучающая условия его стабильного существования, основные общественные институты. Исследует взаимосвязь различных аспектов жизни (экономических, политических, культурных), изучает законы порядка.
социальная динамика - теория исторического социального развития, базирующаяся на вере в прогресс умственного развития. Изучает законы развития общества.

Основатели социологии

Дюрйкгейм
Общество первично по отношению к его людям
Социальные факты — образцы действий
Разработал четкую концепцию предмета социологии.
Социологизм = Социальный реализм
концепция солидарности (механически все одинаковые, нельзя высказывать мнение - племена; органическое - разделение по специализациям, можно высказывать)
Аномия - ощущение отсутствия норм - в период социальных переворотов
Дюрйкгейм основатель французкой социальной школы.

Сорокин
стратификация
мобильность
концепция культурной типологии
бихевиорист
теория конвергенции (слияние двух социальных систем в одну)

Метод экспертных оценок

Метод экспертных оценок -метод получения социальной информации путем проведения опроса экспертов. Применительно там, где необходимо квалифицированное суждение об исследуемой проблеме.
Эксперт -специалист в определенной сфере знаний и деятельности.
Функции метода экспертных оценок

• прогноз тенденций развития различных явлений и процессов,
• оценка степени достоверности получаемой информации,
• аттестация кадров по уровню их социально-проффесиональной активности.

а)отбор . Опр список и "сужается". Центр фактор-компетентность, обычно определяется самооценкой.
Метод дельфы -итерационная процедура, позволяющая подвергнуть мнение эксперта критическому анализу со соторону всех остальных.
Итеративность -повторяющееся действие.
В нем отсутствует необходимость математических расчетов, снижается вероятность ошибок, связанная с обработкой числовых данных, снижается время на проведение исследования.
а) Руководитель индивид ставит задачу перед экспертами и получает их оценки
б) Оценки экспертов располагаются в порядке возраста
в) На шкалу наносятся квантили
г) Каждому члену сообщаются полученные данные и предлагается пересмотреть оценку
д) Повтор до стабилизации

Апроиорное ранжирование - расстановки приоритетов, основанные на экспертной оценке.

Преимущества: простота, небольшой объем работ,универсальность и оперативность.

Недостатки: субъективность

а)составляется перечень факторов, требующих их оценки по степени важности для конкретного предприятия
б)составляется анкета, в которой приводится перечень этих факторов. Проверяется компетенция.
в) Проводится инструктаж
г) Проводится индивидуальная оценка, после чего все расставляется в порядке убывания
д) обработка результатов

Методы измерения соц установки и проективные методы

Исследование взаимоотношений различных групп общества, а также отношений между ними и соц институтами.
Социальная установка -общая ориентация человека на определенный соц объект, предшествующий действию и выражающий предрасположение действовать определенным образом.
Школа соц дистанции -каждая оценка автоматически включает в себя все последующие и исключает предыдущие.
Боградус -необходимо измерять не только количественно, но и качественно.
Дихотонические -деление целого на двое.
Шкалограммный анали з - для изучения соц установки. Позволяет работать с большим количеством суждений.
Проективные методы -методы, при помощи которых индивиидумы проявляют свои черты личности через "проекцию" в ответ на определенные стимулы. (например, метод неоконченных предложений)
Обоснование -нравственные предписания, заданные культурой стереотипы, образцы целей, мотивов

Тест двдцати Я (К1-К4)

Метод "фокус-групп" -качественный метод сбора соц информации в однородных группах, имеющих фокус, с участием ведущего и основанный на принципах дискуссии.

Жак Кетле - придумал 4 правила составления статистических программ (нужно ставить релевантные вопросы, на которые можно получить ответ, вопросы не должны вызывать опасений, должны быть четко и ясно сформулированы, нужен взаимный контроль)
Ле Пле - разработал типологию семей - патриархат, коренная и нестабильная. Придумал монографический метод изучения. Придавал значение географии и религии.
Соц иследование -совокупность сознательных усилий исследователя, включающих в себя отбор, поиск, разработку методов и процедур анализа информации, отведенной исследуемой цели. Изучает динамику связей, причин и мотивов развития соц явлений.

Виды соц. исследований:

• а)разведывательные(пилот), описательные (определяют структуру изучаемого явления), аналитические (нахождение причин возникновения соц явлений)
• б)монографические (анализ отдельных элементов из группы), сложные, выборочные
• в)разовые и повторные исследования
• г)полевые и лабораторные

Методология - наука о методах, исх принципах, приемах и способах эмпирического и теоретического научного исследования. - система принципов научного исследования.
Программа соц исследований -развернутый план исследования
Компоненты:

• организац-технич часть,
• методическая часть,
• методологическая часть

Проблемная ситуация -противоречие между тем, что исследователь знает и тем, что происходит на самом деле.
Объект исследования - на что направлено исследование
Предмет исследования - часть объекта, которой подлежит исследование
Цель исследования -конечный результат
Задачи исследования -поэтапное достижение цели
Гипотеза исследования -научное предположение о результате
Интерпретация исследования -уточнение понятия с целью исследования

Этапы соц исследования - определенные стадии реализации взаимосвязанных и взаимообуславливающих действий исследователя.

• а)Подготовительный этап-определяется научная и практическая значимость. Определяются темы исследования. Анализ проблемной ситуации. Разработка инструментария (анкеты,карточки наблюдения). Определяется метод обработки инфы. План исследования.
• б)Полевые работы - изучение объекта согласно принятой программы. Исследователь четко организует свою работу, определяет график работ. Завершается этап систематизацией и подготовкой информации к обработке.
• в)Обработка соц инфы. -преобр полученной информации с целью сделать её компактной, пригодной для анализа. Предварительный анализ.
• г)Анализ и оформление выводов иссл.

Виды опросов:

• нестандартизированные (форма вопросов и порядок не регам - свободное интервью),
• стандартизированные (анкеты, форм инт)
• выборочные
• сплошные

Виды интервью:

• Стандартизирвоанные интервью,
• простое интервью,
• пилотажное интервью,
• фокусирующее интервью,
• глубинное интервью

Социометрический метод -метод количественных измерений и анализа структуры взаимоотношений в малых соц группах.
Требования к социометрическому методу: малая группа с опытом вместе более 1 года, размер - 7-30 человек, однозначные критерии, проводится посторонним лицом.
Социометрический критерий -причина выбора.
Критерии:

• производственные,
• непроизводственные,
• прогностические,
• положительные,
• отрицательные,
• двойные,
• одинарные,
• взвешенные и невзвешенные,
• параметрические (ограниченное число выбора) и непараметрические,
• аутосоциометр ("кто бы вас выбрал старостой").

Методы сбора информации

Наблюдение - это фиксация явления в конкретный момент (включенное, невключенное - внешнее, формализованное, неформализованное)
Анализ документа -изучения инфы, к находится в письменном виде. (традицный, контент-анализ)
Опрос -метод получения информации путем устного или письм обращения к респонденту. (интервьюирование, анкетирование)
Анкета - это структурировано организованный набор вопросов, разбитых на блоки, логически связанных с целями исследования
Включает: титульный лист, вводную часть, основную часть, социально-демографическую часть.

Виды вопросов:
1)По содержанию

• а)о фактах сознания
• б)о фактах поведения

2)По форме

• а)открытые
• б) закрытые
• в) комбинированные
• г) таблица
• д)вопросы-тесты

3)По функциям

• а)вопрос-фильтр
• б)вопрос-ловушка

Требования к вопросам анкеты:
а)в доступной форме
б)не должно быть ожидаемого овтета
в)не должен ущемлять права респондента
г)вопросы и варианты должны соответствовать
д)количество вариантов не должно превышать лимиты памяти

Лекция 1. Предмет социологии

Социология в переводе на русский язык означает «наука об обществе». Ключевым понятием социологии является «сообщество», т. е. группа, коллектив, нация и т. п. Сообщества бывают разного уровня и типа, например, семья, человечество в целом. Социология изучает различные проблемы, связанные с сообществом, т. е. социальные проблемы. Социология - это наука о социальной структуре, социальном взаимодействии, социальных отношениях, социальных взаимосвязях, социальных преобразованиях. Социология также изучает отношения людей к различным проблемам общества, исследует общественное мнение. Социология, как наука, обладает определенной структурой. В зависимости от содержания социология состоит из трех частей 1. Общая социология. 2. История социологии и современные социологические теории. Работы по социологии прошлых лет - это не архив, а важный источник научных знаний, информации о важных общественных проблемах. Различные социологические теории современности позволяют по-разному толковать проблемы, находить новые грани, аспекты изучаемых явлений. Если раньше существовала единственно верная, непогрешимая марксистско-ленинская социология, то сейчас нет истины в последней инстанции. Различные теории конкурируют между собой, стремясь точнее и полнее отразить реальность. 3. Методика социологических исследований. В этой части рассматриваются задачи как, какими способами провести исследования.

В зависимости от типа сообщества, которое изучает социология, наука делится на макросоциологию и микросоциологию. Макросоциология изучает общество в целом, крупные общественные группы, такие как класс, нация, народ и т. п. Микросоциология изучает небольшие сообщества, такие как семья, трудовой коллектив, студенческая группа, спортивная команда. В зависимости от уровня рассмотрения социальных проблем социология делится на: 1. социальную философию, рассматривающую наиболее общие социальные закономерности. 2. Теорию среднего уровня. Здесь теоретически рассматриваются отдельные социальные процессы, например, социальное развитие коллектива; отдельные социальные и демографические труппы, например, молодежь, рабочие; отдельные социальные явления, проблемы, например, преступность, забастовки. Теорию среднего уровня, изучающую отдельно взятую проблему, явление, процесс называют отраслевой социологией. Существуют десятки отраслевых социологий, например, социология молодежи, социология преступности, социология города и т. д. 3. Эмпирическую и прикладную социологию. Здесь рассматриваются конкретные проблемы отдельных сообществ. Эти проблемы изучаются эмпирическим, т. е. опытным путем, с помощью опросов, наблюдений и других методов. Прикладная означает необходимая, полезная для конкретных нужд экономики, политики, культуры. Прикладная социология служит базой для создания социальных технологий, т. е. специальных разработок, в которых содержатся рекомендации о том, как поступать, что делать, что говорить в конкретных проблемных ситуациях.

Социология изучает социальную динамику, т. е. формы, способы развития общества. Различают революцию, как относительно быструю, коренную ломку общественного строя. Эволюция - это медленное, постепенное развитие общества, когда каждый новый этап появляется, после вызревания объективных условий. Трансформация - это процесс переход от одной стадии развития общества к другой. В настоящее время Украина испытывает социальную трансформацию, т. е. переход от плановой экономики и авторитарного политического строя к рыночной экономике и демократическому строю.

Таким образом, социология - это наука, которая стремится изучать всесторонне социальные взаимосвязи. Знание социологии позволяет более рационально учитывать поведение людей в различных проблемных ситуациях жизнедеятельности общества.

Социология тесно связана с другими науками. Социология и математика. Социология - это конкретная наука об обществе Она стремится свои положения подкреплять количественными данными. Кроме того, практически все выводы социология основывает на вероятностных суждениях. Например, если социолог утверждает, что инженер культурнее рабочих, то это значит, что данное суждение справедливо с вероятностью выше 50%. Может быть множество конкретных примеров, когда какой-нибудь рабочий культурней некоего инженера. Но, вероятность таких случаев меньше 50%. Таким образом, социология тесно связана с теорией вероятности и математической статистикой. Для целей социального моделирования используется весь математический аппарат. Для обработки социологической информации используется математическое программирование, вычислительная техника. Психология. Изучая поведение людей, социология тесно контактирует с психологией. Общие проблемы концентрируются в рамках социальной психологии.

Философия обеспечивает социологию познанием наиболее общих законов общества, социального познания, человеческой деятельности. Экономика позволяет глубже изучить причины социальных отношений, различных ситуаций жизнедеятельности общества. Социальная статистика, социальных явлений и процессов. Социологический маркетинг позволяет более эффективно регулировать рыночные отношения. Обширная область отношений людей на производстве изучает социология труда. География связана с социологией, когда поведение людей, этнических сообществ объясняется с учетом среды обитания. Имеет значение, живут ли люди на берегу океана, речки, в горах, в пустыне для объяснения характера социальных общностей. Есть теории, связывающие социальные конфликты с периодом неспокойного солнца, космическими факторами. С юридическими дисциплинами социология связана при объяснении причин преступления, социальных отклонений, изучения личности преступников. Существуют отраслевые социологические дисциплины: социология права, социология преступности, криминология.

С историей социология связана при объяснении исторических корней социальных явлений. Существует также социология истории, когда социологические проблемы изучаются на материале прошлых веков. Например, изучаются социальные взаимосвязи, особенности социального поведения. Социология связана с различными видами деятельности через свои специфические методы изучения общественного мнения. Роль социологии в обществе. В определении роли социологии в обществе есть две позиции, имеющие свою традицию. Так, О. Конт полагал, что позитивная наука об обществе должна быть полезной, использоваться для целей прогресса. Тогда как Г. Спенсер полагал, что социологии не надо вмешиваться в ход общественных процессов. Социолог должен наблюдать и анализировать общество и делать свои выводы о его закономерностях. Вмешиваться же в общественные дела нет необходимости. Эволюция сама проложит путь общества к прогрессу без постороннего вмешательства. В современной социологии более распространено позитивистское отношение к социологии. Она должна служить делу преобразования общества, социальным реформам, способствовать оптимальному социальному управлению. В демократическом обществе управление государством, принятие важных для общества решений должно осуществляться с опорой на общественное мнение, которое изучается социологией. Без социологических исследований общественное мнение не сможет выполнять свойственные ему функции контроля, консультирования. Социология придет общественному мнению институциональный статус, благодаря чему оно становится институтом гражданского общества. Социология позволяет понимать процессы, происходящие в обществе. Важным признаком современного общества является осознание целей и последствий своей деятельности, понимание сущности и свойств общества, что позволяет сознательно относиться к своей деятельности. Это отличает современное общество от традиционного, в рамках которого социальные процессы являются спонтанными и неосознанными. Таким образом, роль социологии в обществе заключается в следующем. 1. Социология способствует демократической трансформации общества благодаря изучению общественного мнения и способствуя его институализации. 2. Социология способствует более глубокому осознанию сути общественных процессов, что позволяет сознательно подходить к социальной деятельности. 3. Социология повышает уровень рациональности социальной деятельности на всех уровнях социальной организации.

Лекция 2. Культура социологического мышления

Важной задачей курса социологии является формирование культуры социологического мышления. Это также важный компонент культуры современного руководителя. Культура социологического мышления зависит от того, в какой мере усвоена специфика социологии. Важна профессиональная осведомленность социолога, умение активно использовать основные методы исследования. Важный аспект социологического мышления предполагает умение оперировать количественными данными, составлять исследовательские документы, проводить эмпирические исследования, обрабатывать их и уметь интерпретировать полученные результаты. Необходимо понимание того, что социология опирается на количественные данные, что полученные результаты имеют вероятностный характер. Объективность, отсутствие стремления подогнать результаты под заказанные параметры или заранее подготовленные выводы характеризует культуру мышления социолога. Специфика социологического мышления предполагает интерес к массовым процессам и явлениям, к тем закономерностям, которые присуще не отдельному индивиду, а группе, коллективу, сообществу. Важен интерес социолога к взаимосвязям социальных явлений и процессов, присущих разным, пересекающимся плоскостям социального пространства, например, к связям между экономическими, политическими, социальными, культурными процессами. Интерес к общественному мнению и внимание к процедурным аспектом его изучения, таким как выборка, ошибка выборки важная составляющая социологического мышления. Социолог стремится к сопоставимости полученных ими результатов с данными аналогичных исследований. Культуре социологического мышления чужд узкий эмпиризм, неприемлема также чрезмерная абстрактность суждений без определенного соответствия с позитивным знанием. Специфика социологии предполагает сочетание социальной ответственности, заинтересованности в судьбах общества и строгость аналитических суждений, опирающихся на научно обоснованные эмпирические данные. Социолог должен соблюдать этические требования, такие как уважение к респондентам, соблюдение конфиденциальности, не действовать во вред респондентам.

1. Предмет, объект, функции и методы социологии

2. Структура социологии

4. Основные парадигмы социологии

5. Социология в системе гуманитарных наук

1. Предмет, объект, функции и методы социологии

Термин социология происходит от двух слов: латинского «социетес» – «общество» и греческого «логос» – «слово», «понятие», «учение». Таким образом, социологию можно определить как науку об обществе.

Такое же определение этого термина дает известный американский ученый Дж. Смелзер . Однако это определение довольно абстрактно, так как общество в различных аспектах изучают и многие другие науки.

Для того, чтобы понять особенности социологии, необходимо определить предмет и объект этой науки, а также ее функции и методы исследования.

Объектом любой науки выступает часть внешней реальности, выбранной для изучения, обладающая определенной завершенностью и целостностью. Как уже было отмечено, объектом социологии является общество, однако при этом наука исследует не отдельные его элементы, а все общество как целостную систему. Объектом социологии является совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных. Понятие социального можно рассматривать в двух смыслах: в широком смысле оно аналогично понятию «общественное»; в узком смысле социальное представляет лишь аспект общественных отношений. Социальные отношения складываются между членами общества, когда они занимают определенное место в его структуре и наделены социальным статусом.

Следовательно, объектом социологии являются социальные связи, социальное взаимодействие, социальные отношения и способ их организации.

Предметом науки является результат теоретического исследования выбранной части внешней реальности. Предмет социологии не может быть определен так же однозначно, как объект. Это обусловлено тем, что на протяжении исторического развития социологии взгляды на предмет этой науки претерпевали значительные изменения.

Сегодня можно выделить следующие подходы к определению предмета социологии:

1) общество как особая сущность, отличная от индивидов и государства и подчиненная собственным естественным законам (О. Конт ) ;

2) социальные факты, под которыми следует понимать коллективные во всех проявлениях (Э. Дюркгейм ) ;

3) социальное поведение как отношение человека, т. е. внутренне или внешне проявляемая позиция, ориентированная на поступок или воздержание от него (М. Вебер ) ;

4) научное изучение общества как социальной системы и составляющих его структурных элементов (базиса и надстройки) (марксизм ).

В современной отечественной научной литературе сохраняется марксистское понимание предмета социологии. Необходимо отметить, что это таит в себе определенную опасность, так как представление общества в виде базиса и надстройки ведет к игнорированию личности и общечеловеческих ценностей, отрицания мира культуры.

Поэтому более рационально предметом социологии следует считать общество как совокупность социальных общностей, слоев, групп, индивидов, взаимодействующих между собой. Причем главным механизмом этого взаимодействия является целеполагание.

Итак, учитывая все указанные особенности, можно определить, что социология – это наука об общих и специфических социальных закономерностях организации, функционирования и развития общества, путях, формах и методах их реализации, в действиях и взаимодействиях членов общества.

Как любая наука, социология выполняет определенные функции в обществе, среди которых можно выделить следующие:

1) когнитивная (познавательная) – социологические исследования способствуют накоплению теоретического материала о различных сферах социальной жизни;

2) критическая – данные социологических исследований позволяют проверить и оценить социальные идеи и практические действия;

3) прикладная – социологические исследования всегда направлены на решение практических задач и всегда могут использоваться для оптимизации общества;

4) регулятивная – теоретический материал социологии может использоваться государством для обеспечения социального порядка и осуществления контроля;

5) прогностическая – на основе данных социологических исследований можно составлять прогнозы развития общества и предотвращать негативные последствия социальных действий;

6) идеологическая – социологические разработки могут быть использованы различными общественными силами для формирование своей позиции;

7) гуманитарная – социология может способствовать совершенствованию общественных отношений.

Еще одним отличительным признаком социологии как науки является набор методов исследования. В социологии метод – это способ построения и обоснования социологического знания, совокупность приемов, процедур и операций эмпирического и теоретического познания социальной реальности.

Можно выделить три уровня методов изучения социальных явлений и процессов.

Первый уровень охватывает общенаучные методы, используемые во всех гуманитарных областях знаний (диалектический, системный, структурно-функциональный).

Второй уровень отражает методы смежных социологии гуманитарных наук (нормативный, сравнительный, исторический и др.).

Методы первого и второго уровней основываются на универсальных принципах познания. К ним относятся принципы историзма, объективизма и системности.

Принцип историзма предполагает исследования социальных явлений в контексте исторического развития, их сопоставление с различными событиями истории.

Принцип объективизма означает изучение социальных явлений во всех их противоречивости; недопустимо изучение только положительных либо только отрицательных фактов. Принцип системности подразумевает необходимость исследования социальных явлений в неразрывном единстве, выявление причинно-следственных связей.

К третьему уровню можно отнести методы, характеризующие прикладную социологию (опрос, наблюдение, анализ документов и др.).

Собственно социологические методы третьего уровня основываются на применении сложного математического аппарата (теории вероятности, математической статистики).

КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ
Социология (курс лекций)

РАЗДЕЛ 1.

Социология – наука, изучающая общественную жизнь человека с точки зрения социального взаимодействия. Она способствует пониманию человеческого поведения и перспектив развития современного мира.

Социология дает наиболее целостное представление о структуре и причинах социальных взаимодействий людей, социальных групп, общества и индивида, исходя из того, что поведение конкретного индивида обусловлено занимаемой им строго определенной позицией или социальным статусом. Социология познает социальные процессы и объясняет их природу путем анализа фактов, формулированием гипотезы и построения теории.

Современная социология – это самостоятельная наука об обществе как целостной системе, ее подсистемах и отдельных элементах. Социология отрасль науки о человеческом поведении, ставящая целью раскрытие причинно-следственных связей, возникающих между индивидами и группами в процессе социальных отношений. Суть истинного познания состоит в том, чтобы найти строгую количественную меру, характеризующую тот или иной социальный процесс. Целью познания служит приобретение не любых, а именно истинных знаний об общественном мире.

Социология издревле касалась всех сторон жизни общества, в том числе проблем государства, политики, права, экономики, морали, искусства, религии и других сторон общественного развития, которые впоследствии стали предметом изучения отдельных наук.

Социология одна из самых молодых и содержательных наук об обществе. Стремление понять, осмыслить общество, выразить свое отношение к нему было свойственно человеку на всех этапах истории. Обычно слово «социология» ассоциируется с проведением опросов, изучением общественного мнения. Телевидение, радио, газеты сообщают о результатах социологических опросов населения по самым разнообразным проблемам. Социологические службы парламента, Президента, различных исследовательских центров изучают общественное мнение по важнейшим социально-политическим и экономическим вопросам: рейтинг наиболее влиятельных лиц в государстве, проблемы ценовой политики, удовлетворенность уровнем жизни и т.д. На предприятиях, в регионах проводятся свои специфические социологические исследования, в которых определяется состояние социальной напряженности в коллективах, удовлетворенность населения транспортным обслуживанием, работой различных организаций, сферы услуг . Опрос – важный инструмент исследования в социологии (более 90% информации), но основной задачей ученых-социологов считался анализ и осмысление проблем, связанных с функционированием и развитием как общества в целом, так и отдельных социальных групп и институтов.

Цель дисциплины – формирование знаний о предмете, о структуре, истории, основных теоретических направлениях и навыков социологического исследования.

В результате изучения данного курса студент получает возможность:

- познакомиться с основными принципами и понятиями общей социологии, а также основными теоретическими подходами к изучению общества и его подсистем;

- научиться анализировать события и факты с позиций социологии;

- приобрести навыки прикладного социологического исследования, а также возможности их использования при построении социологических прогнозов.

Курс социологии состоит из четырех разделов, отражающих все многообразие содержания социологической науки.

В первом разделе представлены темы, раскрывающие научный статус социологии, сущность ее объекта и предмета, структуры и функций.

Во втором разделе излагается эволюция социологического знания.

В третьем разделе раскрывается сущность общества как системы, рассматриваются характеристики социального взаимодействия, анализируются формирование и изменение социальной структуры общества, роль социальных институтов, социальная стратификация и социальная мобильность.

Четвертый раздел включает изучение различных методов проведения прикладного социологического исследования, приемов работы социолога с эмпирическим материалом, а также изучение возможностей использования результатов исследования при построении социологических прогнозов.

Изучение курса общей социологии предполагает знание основ социальной философии, психологии, этики, права.

Нельзя не сказать о пользе, которую получают и могут получить люди, изучающие социологию в учебных заведениях разного профиля. Она (польза) – * в возникновении социологического представления о том, как и зачем мы живем в том обществе, которое имеем;

* в установлении широкого взгляда на социальные процессы, в которые мы включены; в формировании аналитического и критического способов социального мышления;

* в избавлении от дуализма (двойственности, раздвоенности) «я – общество» и осознании себя как необходимой части.

Известный отечественный специалист В.В.Щербина считает, деятельность любого современного руководителя «социологической практикой», а самого управленца – «социологом-практиком. Использование социологических знаний и умений самими управленцами в повседневной практике весьма необходимо, но, к сожалению, большинство наших руководителей имеют весьма отдаленное представление о социологии, не используют социологические знания, методики и способы анализа ситуации в управлении (управленческая функция).

Социология ставит своей целью дать ответы именно на жизненные вопросы людей. Ведь в современных условиях многие люди испытывают чувство страха. Они боятся ядерной войны, перспективы безработицы, хрупкости человеческих отношений. И что делает их страх особенно ужасным – это потому, что они ничего об этом не знают. Социология и ставит целью – помочь людям разобраться самим в сложных проблемах жизни. Ведь социология – это понимание общества. Люди, создающие общество, в котором живут, несомненно, имеют возможность изменить его, преобразовать, но прежде познав.

С появлением социологии открылись и новые возможности проникновения во внутренний мир личности, понимания ее жизненных целей, интересов, потребностей. Однако, социология изучает не человека вообще , а его конкретный мир – социальную среду, общности, в которые он включен, образ жизни, социальные связи, социальные действия. Социология уникальна способностью видеть мир как целостную систему . Современная социология пытается изучить причины кризиса и найти пути выхода из кризиса общества. Основные проблемы современной социологии – выживание человечества и обновление цивилизации, поднятия ее на более высокую ступень.

Говоря о возникновении социологии как науки, следует помнить, что социология представляет собой систему внутренне организованного и проверенного знания о фактах, составляющих жизнь людей в современном обществе. Это означает, что знание о любом социологическом феномене должно быть основано на проверенных и подтвержденных сведениях и научных доказательствах. В отличие от таких наук как физика, химия или биология, социология оперирует ясными понятиями, которые постоянно употребляются в повседневной жизни.
1. Объект и предмет социологии.

Социология (термин, введенный основоположником социологии О. Контом в научный оборот в середине ХIХ в., сконструирован из слов двух разных языков: латинского – socium , societas (общество) и греческого - 1оgos (изучение). Он отражает основной замысел Конта: социология - это изучение общества (наука об обществе). Но это довольно абстрактное определение, поскольку общество в его различных аспектах изучается значительным количеством гуманитарных и социальных дисциплин: историей, социальной философией, политической экономией, политологией, демографией и др. Для того, чтобы понять особенности социологии, социологического подхода к изучению общества, необходимо вычленить собственную область социологического исследования , а также определить те методы, которыми социология оперирует. Для этого, прежде всего, следует провести строгое разграничение между объектом и предметом социологии. В качестве объекта любой науки всегда выступает определенная сфера объективной и субъективной реальности, обладающая собственными свойствами, которые изучаются только данной наукой, а предмет науки – это результат исследовательских действий (что и как изучать в данной области знания). Принято считать, что объектом социологического познания является вся совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных . М.Вебер квалифицирует «социальную» такую ситуацию, при которой люди в своих действиях ориентируются на других (отношения нормированные обществом). Но объект познания – это то, на что направлена деятельность исследователя, что противостоит ему в качестве объективной реальности. Объектом социологического познания является общество как целостная социальная реальность (единый социальный организм), в которой можно выделить объективные социальные явления общества, такие как социальные отношения, социальные организации, социальные общности, социальные группы, социальные процессы, социальные институты, социальные субъекты. Предмет социологии, поскольку он является результатом исследовательских действий, не может быть определен столь же однозначно. Понимание предмета социологии на протяжении всей истории существования этой науки менялось. Представители различных школ и направлений высказывали и высказывают различное понимание предмета социологии. Трудно дать определение, с которым были бы согласны все представители этой научной дисциплины и это связано отчасти:

С молодостью самой науки;

С существенной эволюцией ее предмета на разных этапах познания в связи с быстрыми изменениями в общественной жизни на протяжении последних 150 лет (изменение форм общественного устройства и т.д.)

Вследствие этого появляется необходимость периодического уточнения предмета науки. Дискуссии на эту тему продолжаются до сих пор.

В значительной степени ситуация осложняется тем, что среди самих социологов нет единого мнения, является ли социология отдельной, самостоятельной научной дисциплиной или дисциплиной интегрирующей данные других наук (таких как экономика, психология, статистика и пр.). Для О. Конта и Э. Дюркгейма в этом не было никакого сомнения, О. Конт даже считал ее высшей из всех наук.

О. Конт (1798-1857) полагал, что предметом исследования социологов должны являться законы общественного развития , из которых бы вытекали практические рекомендации, полезные во всех отраслях деятельности людей. В тот период перед французским и в целом – европейским обществом остро стояла проблема выбора форм общественного устройства. В другие времена и в других условиях более актуальными являлись другие проблемы. Поиск обобщающего определения предмета социологии не закончен.

Например, в 1999 г. на 34 Конгрессе Международного Института Социологии (МИС) – старейшей международной социологической организации, возникшей на базе Сорбонны в 1893 г. 1 , было предложено считать им «социальный порядок».

В одном из отечественных вузовских учебников (2003 г.) предметом науки называются «взаимодействия между входящими в состав общества людьми», что оставляет за пределами рассмотрения взаимодействия между обществами, цивилизационный уровень социологического анализа и пр.

Основоположник социологии французский мыслитель О. Конт считал, что социология – это позитивная наука и называл предметом социологии универсальные законы развития и функционирования общества. Конт уподоблял социологию естественным наукам, называя ее социальной физикой. Законы развития общества, подобно естественным, природным законам носят, по его мнению, строгий, однозначный и объективный, не зависимый от воли людей характер (позитивизм).

С точки зрения немецкого социолога М.Вебера (1864-1920)социология – это наука о социальном поведении , которое она стремится понять и истолковать, предметом понимающей социологии М.Вебера является социальное действие , т.е. тако е действие, которое соотносится с действиями других людей, ориентируются на них (концепция «социального действия») .Предмет социологии у М.Вебера субъективируется, «привязывается» к человеку.

Выдающийся французский социолог Э. Дюркгейм (1858-1915) пошел другим путем, называя предметом науки об обществе социальные факты, под которыми он понимал нормы, законы, ценности, представления людей, общественные институты, организации и вообще идеи, материализованные в виде, напр., зданий, сооружений и т.д. Каждое поколение индивидов застает свой набор социальных фактов, который и определяет поведение людей. Подход Э.Дюркгейма к предмету социологии носит объективный, не зависимый от конкретного человека характер.

Подходы М.Вебера и Э.Дюркгейма объединяет то, что они, как и подавляющее число других социологов, считают поведение человека в обществе обусловленным связями, которые он имеет с окружающими его людьми и предметами, его предыдущим опытом общения, образованием, воспитанием, местом в общественной жизни, общественных институтах и т.д.

В марксизме предметом социологического исследования является научное изучение общества как социальной системы и составляющих его структурных элементов – личностей, социальных общностей, социальных институтов.

Итак , социология это:

1) наука о социальных системах, из которых состоит общество; 2) наука о закономерностях развития общества; 3) наука о социальных процессах, социальных институтах, социальных отношениях; 4) наука о социальной структуре и социальных общностях; 5) наука о движущих силах сознания и поведения людей как членов гражданского общества. Последнее определение является относительно новым и его все больше разделяют многие социологи. Исходя из этого определения социологии, ее предметом является совокупность социальных явлений и процессов, характеризующих реальное общественное сознание во всем ею противоречивом развитии; деятельность, действительное поведение людей, а также условия (окружающая среда ), которые влияют на их

Обобщающее определение : система социальных отношений данного общества.
2. Определение социологии как науки.
На протяжении полутора веков существовало и существует много различных определений социологии, и все они зависят от того, что именно выдвигалось в качестве предмета социологии на том или ином этапе общественного развития.

Главное же отличие социологии от предшествующих учений об обществе хорошо показано в одном из современных определений: «Социология - это научное изучение общества и общественных отношений. Она черпает данные из реального мира и пытается объяснить их на основе научного анализа» (Нейл Смелзер).

Именно научность, получение нового знания при помощи особым способом сконструированных методов и методик , обеспечивающих достоверность результатов, является основой современной социологии .

Итак, научное знание в целом - это знание достоверное. Однако достоверность, особенно в общественных науках, - вещь чрезвычайно тонкая, предъявляющая к исследователю особые требования.

Как известно, расцвет естественных наук в ХVII-ХVIII вв. в значительной мере был обеспечен выработкой определенных принципов , которым должны были соответствовать процесс и результаты научных исследований.

В первую очередь, это возможность эмпирической проверки (от греч. emperia - опыт). Знание должно быть основано на наблюдении и опыте, результаты исследования должны поддаваться измерению и количественному выражению. Однако эти результаты могут быть признаны достоверными , только если какой-либо другой опыт (опыты), проведенный по аналогичной методике, давал такие же результаты. Это требование получило название « воспроизводимость ».

Еще один принцип научного исследования – каузальность (от лат. causa - причина). Научное знание должно выявлять и объяснять причины возникновения того или иного изучаемого явления.

Совокупность перечисленных принципов получила название естественнонаучной, впоследствии названной «позитивистской» парадигмы научного познания , принципы которой О. Конт заложил в концепцию новой науки. Парадигма – это определенная система социологического знания, в основе которой представлена базовая (фундаментальная) концепция, разработанный категориальный аппарат и принципы научного мышления, позволяющие давать непротиворечивое объяснение общественным явлениям и процессам, предоставляющие методологическую базу, на основе которых создаются социологические исследования. Смена парадигм зависит от уровня развития науки и происходит из-за возникновения противоречий в текущей парадигме. Как правило, это сопровождается прорывом в научных изысканиях и приобретением новых знаний, (чаще говорят о появлении новой, а не о замене старой ). В социологии это слово часто употребляется также для обозначения самостоятельных отдельных школ и течений, разрабатывающих собственные теории и методы получения информации, например: парадигма структурного функционализма.
Для социологии, как и для всех социальных наук, важную роль играет также соблюдение принципа историчности , т. е. требование обязательного учета более широкого контекста особенностей временного периода, к которому относится изучаемое событие.

Так, в частности, для социолога, в отличие от историка, на первый взгляд, не должно иметь особого значения знание страны, в которой жил и работал тот или иной ученый, дат его рождения и смерти, года опубликования той или иной работы и др.

Однако подобные данные, в сопоставлении с конкретно-историческими условиями того времени, страны, позволяют лучше понять возможные предпосылки выдвижения именно тех проблем в центр научного анализа, появления именно таких путей их решения, которые связаны в истории социологии с именем исследователя.

Более того, зачастую для выявления факторов, предопределивших выбор тем или иным социологом проблем для изучения и подходов к их решению, важными являются особенности его жизненного пути: образование, род занятий, личные особенности и пр. Хорошим примером здесь может служить научная деятельность П. Сорокина. Он был непосредственным участником Февральской революции, свидетелем Октябрьской революции 1917 г. Впоследствии им была разработана концепция социологии революций и опубликована книга с таким названием(1925).

Наиболее тесные связи социология имеет с социальной философией (является разделом философии).

Место социологии в системе общественных наук определяется, прежде всего, путем сопоставления объекта и предмета социологии с объектом и предметом социальной философии. Социальная философия анализирует проблемы смысла существования общества, его генезис, судьбу и перспективы, направленность движущих сил и его развития, при этом ориентирована на установление закономерностей развития человеческого общества вообще , тогда как социология на основании знания этих закономерностей осуществляет анализ роли и места человека в жизни общества . У соц. философии и социологии очень широкая область совпадения объекта изучения. Их различие более отчетливо проявляется в предмете исследования. О предмете исследования социологии речь шла выше. Предметной же сферой социально-философских размышлений является исследование общественной жизни, прежде всего, с точки зрения решения мировоззренческих проблем, центральное место среди которых занимают смысложизненные проблемы. Еще в большей мере различие между философией и социологией обнаруживается в методе исследования социального . Философия решает общественные проблемы умозрительно, руководствуясь определенными установками, которые развиваются на основе цепи логических размышлений. Социология заявила о своей самостоятельности по отношению к философии именно потому, что она поставила перед собой задачу решения общественных проблем на основе научных методов познания действительности (на основе методов эмпирической (опытной науки).

Самостоятельность развития социологии как раз и связано с тем, что она начала активно осваивать при анализе социальных процессов количественные методы с применением сложных математических процедур, в том числе теорию вероятности, сбор и анализ эмпирических данных, установление статистических закономерностей, выработала определенные процедуры эмпирического исследования. При этом социология опиралась на достижения статистики, демографии, психологии и др. дисциплин, изучающих общество и человека. В ряду общих проблем , исследуемых философией и социологией, находятся проблемы социального прогресса и его критериев, соотношение стихийности и сознательности в общественном развитии. Эти проблемы, в частности, рассматривались западными исследователями П.Сорокиным, А.Тойнби, представителями Франкфрутской школы (М.Хоркхаймер, Э.Фромм, Г.Маркузе, Т.Адорно, Ю.Хабермас и др.).

По некоторым срезам своей предметной области социология пересекается с экономическими науками , в функциональной структуре социологии выделяется экономическая социология. При этом социология рассматривает не экономику, не товарное производство, процессы потребления и обмена, а экономическую сферу жизнедеятельности общества . В своих исследованиях социологи опираются на данные экономических наук, используют методы и учитывают тенденции развития последних. Социологи в свою очередь, влияют на развитие экономических наук и экономики в целом. В социологии существуют области знаний, занимающиеся исследованиями труда (социология труда), экономики (экономическая социология) и т.д. Т.е. без социологических данных очень трудно прогнозировать экономику, составлять стратегию экономического развития государства.

Также существуют точки соприкосновения объекта и предметной области социологии с правоведением, этикой, эстетикой, экологией, медициной . Сложились прочные взаимосвязи социологии с естественными и точными науками, прежде всего, математикой и статистикой . Математические методы в социологии обеспечивают объективность и достоверность получаемой эмпирической информации.

В конце Х1Х – начале ХХ вв. на границе социологии и психологии возникла социальная психология , которая тоже изучает закономерности поведения и деятельности людей. Первоначально она носила название «психология толпы» или «психология масс», и изучала закономерности социального поведения и деятельности больших социальных групп, Со временем ее предмет расширился и включил психологию малых социальных групп. Психология в основном сосредоточена на изучении индивидуального «Я», сфера социологии – это проблемы межличностного взаимодействия – «Мы». Большую роль соц. психология играет при исследовании конфликтных ситуаций в коллективе. Для наблюдения и объяснения групп фактов социология также использует психологический подход. Социология тесно связана с политологией. Если социология большое внимание уделяет вопросам соц. поведения групп и общностей, то вполне закономерно, что ее предмет исследования связан с характером власти, степенью развитости политической сферы жизни, особенностями политико-правового режима того или иного общества. Человеческая история свидетельствует, что общество и его субъекты (как группы так и отдельные индивиды) всегда вовлечены в осуществление властных функций. Все эти субъекты в той или иной степени используют политико-правовые институты для реализации своих интересов. Таким образом, система социальных отношений не просто взаимосвязана с областью политики, но и пронизывает ее, что в свою очередь обусловливает взаимодействие социологии и политологии.

Выделилась специальная область знания – социология политики.

В тоже время социология, занималась исследованиями политики, политических процессов, обязательно сталкивается с потребностью прояснения сущности субъектов политики, в качестве которых выступают государство, организация, личность и др. Именно это обусловливает необходимость взаимодействия социологии и политологии при исследовании общих проблем и выработке практических рекомендаций, призванных оптимизировать функционирование политических институтов.

Политология и психология близки к социологии по возрасту и историческому развитию.

Большое влияние на развитие социологии оказали и продолжают оказывать история, которая анализирует исторический опыт, выявляет соц. закономерности исторического развития, дает возможность сравнивать, сопоставлять соц. системы прошлого и настоящего, что методологически важно для соц. прогнозирования будущего. Различия : история изучает прошлый опыт человечества, социология его современное устройство.

Социологи интересуются результатами исследований антропологов (изучение происхождения и развития человеческого рода), этнографов (изучение общих закономерностей развития человеческой культуры), этнологов, этнографов и т.д.

Менее тесные, но не менее значимые для своего развития связи социологии с физиологией, географией и т.д.

Как показывает история наук, именно в точках их пересечения и соприкосновения возникают наиболее интересные теории. Понятия, перенесенные в иную сферу, обогащаются новым содержанием. Из философии в социологию пришли такие понятия, как «человек», «общество», «прогресс» и др. Из психологии - «ценностные ориентации», «интерес», «мотив», из права - «статус», «институт». Сегодня интенсивно развиваются междисциплинарные связи гуманитарных наук.

Вывод

Если все вышеназванные науки изучают лишь отдельные аспекты, отдельные сферы общественных отношений, то социология делает упор на то, что общество – единая система, развивающаяся по своим законам. Главный объект социологического исследования является – человек. Социология изучает общество в целом, чтобы понять отдельного человека, его заботы, проблемы, создать условия для улучшения условий жизни людей и повышения эффективности их деятельности.

Специфика социологии состоит в ее пограничном положении между естественно-научным и социогуманитарным знанием. Она одновременно использует методы философских (индукция, дедукция) и социально-исторических обобщений и специфические методы естественных наук (эксперимент, наблюдение). Социология изучает и общие законы бытия (онтологию) и общие принципы познания (гносеология, логика, методология).

Тема 4. Задачи и методы социологии
Задача социологии состоит в определении закономерностей функционирования и изменений в социальном организме. Для выполнения своей задачи социология использует:

1) общенаучные методы исследования;

2) специфические методы исследования, свойственные именно социологии.

К общенаучным методам относятся следующие:

анализ и синтез;

системный анализ;

метод типологизации и моделирования;

дедукция и индукция;

движение от конкретного к абстрактному;

движение от абстрактного к конкретному.

К специфическим методам социологии относятся:

социологическое наблюдение;

социологический эксперимент;

опросные методы (анкетирование, интервьюирование, прессовый опрос, почтовый опрос, телефонный опрос, телевизионный экспресс-опрос).

Цели с оциологии делятся на ближайшие и перспективные:

К ближайшим целям социологии можно отнести объяснение существующей ситуации в обществе.

Перспективные цели социологии заключаются в создании разносторонней и многоуровневой системы прогнозирования развития общества в будущем.

Ведущими направлениями в российской социологии в настоящее время можно считать следующие проблемы:

Стратификации;

Социального неравенства;

Социальные связи, отношения в новых условиях.

бедности и богатства;

Внутридисциплинарпую матрицу социологии составляют следующие

уровни и типы знания:

Научная картина мира;

Общая теория;

Частная теория;

Эмпирическое исследование;

Прикладное исследование;

Методология;

Методика и техника.

Научная картина мира – совокупность общетеоретических и философских категорий, которые описывают реальность, изучаемую данной наукой.

Общая теория - совокупность логически взаимосвязанных теоретических понятий и суждений, объясняющих фрагмент реальности, которую изучает данная наука.

Частная теория – логически взаимосвязанная система конкретных научных понятий и суждений, описывающих отдельное явление или процесс, получивших эмпирическое подтверждение на основе фундаментального исследования.

Эмпирическое исследование - фундаментальное исследование, проведенное в соответствии с требованиями научного метода и направленное на подтверждение частной теории.

Прикладное исследование - оперативное исследование, проведенное на одном объекте в короткие сроки с целью социальной диагностики ситуации, объяснений конкретного явления, процесса и подготовки практических рекомендаций. Прикладное исследование не имеет целью открытие новых теорий, в нем применяется уже известная типовая методика.
Тема 5. Функции социологии

Термин «функция» в переводе с латыни означает «исполнение». В социологии под этим термином понимают роль, назначение, специфическую деятельность элемента системы. Социология как наука является не только элементом системы наук, но и частицей всеохватывающей системы человеческого общества.

Социология выполняет в обществе множество различных функций. Главные из них таковы (в разных источниках они разные):

1) теоретико-познавательная (гносеологическая) функция – присуща всем наукам. Для социологии – это познание социального, дает новые знания об обществе, социальных группах, индивидах и закономерностях их поведения. Особое значение принадлежит специальным социологическим теориям, которые раскрывают закономерности, перспективы социального развития общества. Социологические теории дают научные ответы на актуальные проблемы современности, указывают реальные пути и методы социального преобразования мира;

– формирует научное представление об обществе, его закономерностях, механизмах развития и функционирования. Данная функция осуществляется путем накопления эмпирических фактов о различных сторонах жизни общества и их обобщения, формулирования научных теорий.

Для изучения соц. явления делится на:

Описательную (описание явления);

Диагностическую (описание процесса);

Прогностическую (предвидеть результаты процесса). Прогностическая функция вырабатывает научно обоснованные прогнозы о тенденциях развития социальных процессов в будущем. Прогнозы могут затрагивать глобальные проблемы (например, перспективы развития цивилизации) и более обыденные проблемы (например, поведение избирателей). В кризисные, переходные периоды развития общества социология может:

Представить альтернативные сценарии будущих процессов;

Определить диапазон возможностей, открывающихся перед людьми на данном историческом этапе;

Принято выделять два типа социальных прогнозов: поисковый и нормативный. В поисковом описывается возможное будущее состояние объекта с учетом управляющих воздействий. В нормативном рассматриваются желаемое состояние объекта, пути и средства его достижения, необходимые управляющие воздействия.

– выражается в ее способности на основе эмпирического материала и теоретических обобщений предвидеть возможные варианты социальных процессов, вырабатывать практические меры по предотвращению негативных явлений.

2) Управленческая функция социологии связана с проблемами управления социальной системой. Результаты социологических исследований, прогнозы, методики, тесты служат исходным материалом для разработки управленческих решений на различных уровнях. Данные социологии

4) При помощи организационно-технологической функции создаются социальные технологии и внедряются в практику. Создание и внедрение социальных технологий - составной элемент прикладной социологии;

5) практически-политическая функция воплощается в том, что социология вырабатывает конкретные рекомендации по совершенствованию общественных отношений, повышению управляемости социального развития; выявляет причины негативных социальных явлений и разрабатывает эффективные способы их решения;

5) прикладная функция – предоставляет конкретную социологическую информацию для решения практических научных и социальных задач, Вскрывая закономерности развития различных сфер общества, социологические исследования дают конкретную информацию, необходимую для осуществления контроля над социальными процессами;

6) функция социальный прогноз и контроль – предупреждает об отклонениях в развитии общества, прогнозирует и моделирует тенденции общественного развития. На основе социологических исследований социология выдвигает научно обоснованные прогнозы относительно развития общества в будущем, которые являются теоретической основой построения перспективных планов социального развитая, а также дает практические рекомендации, разрабатываемые социологами, для более эффективного управления социальными процессами;

7) Информационная функция дает возможность получать социологические знания не только специалистам, но и общественности;

8) Гуманистическая функция заключается в том, что социология способствует улучшению взаимопонимания между людьми, совершенствованию социальных отношений. Социологи стремятся использовать накопленные знания в целях улучшения условий человеческого существования, пытаясь снизить уровень предрассудков, уменьшить взаимное неуважение, нетерпимость, агрессию и повысить уровень сотрудничества между людьми (разрабатывает социальные идеалы, программы научно-технического, социально-экономического и социально-культурного развития общества), состоит в утверждении ценностей гуманизма, прав человека, всестороннего развития личности, ее свободы и др.

8) Организационная функция социологии заключается в организации различных групп: на производстве, в политической сфере, в воинских частях, на отдыхе и т.д.;

9) Идеологическая функция – социологическое знание зачастую служит средством манипулирования людей, формирования опр. стереотипов поведения, создания системы ценностных и социальных предпочтений. Но социология может служить и улучшению взаимопонимания между людьми, формированию у них чувства близости, что способствует совершенствованию общественных отношений (гуманистическая функция ).

10) идеалистическая функция – состоит в том. Что обобщения и выводы социологии по своему содержанию являются нейтральными относительно интересов тех или иных групп.

11) пропагандистская функция социологии дает возможность формировать общественные идеалы, ценности. Создавать образы героев общества. Определенные общественные отношения. Особенно эта функция проявляется в образовании, политике, в деятельности средств массовой информации, в военной сфере.

12) инструментальная функция состоит в разработке исследовательского инструментария по поиску, регистрации. Измерению. Обработке. Анализу и обобщению первичной социологической информации.

Тема 6. Подходы к определению структуры социологии (социологическому анализу)

В современной социологии существует три подхода к структуре данной науки.

Первый подход – содержательный . Предполагает обязательность наличия трех основных взаимосвязанных компонентов;

1) эмпирии т.е. комплекса социологических исследований, ориентированных на сбор и анализ реальных фактов социальной жизни с использованием специальной методик. Возможности теорий фундаментального уровня ограничены, они не могут дать конкретного представления об исследуемых социальных явлениях. Эта ограниченность снимается в рамках эмпирической социологии, т.е. системы конкретных социологических исследований, которые обращены на сбор и анализ социальных фактов, используя при этом специальные методы. Это исследования направлены:

* на установление причин, приводящих людей к дискомфорту, и разработку решений по их устранению;

* на анализ факторов, влияющих на поведение людей и социальных групп;

* на исследование механизмов возникновения и функционирования тех или иных феноменов социальной жизни;

* на определение статусов и ролей социальных групп;

* на анализ конкретных видов деятельности (сфера прикладных отраслей социологии: социология туризма, социология инженерной деятельности и т.д.);

2) общие теории - совокупности суждений, взглядов, моделей, гипотез, разъясняющих процессы развития социальной системы в целом и ее элементов (акцент делается на исследование общества как целостной системы, разрабатываются концептуальные основы социологических теорий, таких как теория социального действия, теория соц. конфликта и т.д.);

3) методологии – системы принципов, лежащих в основе накопления, построения и применения социологического знания.

Методология социологии – это учение о способах и приемах социального познания. Она включает философские, исторические и естественно-научные принципы; методология социологии объясняет и обосновывает пути и способы получения достоверных знаний об обществе и его элементах. Она может являться частью самой социальной теории (например, диалектический метод – составная часть марксистской теории).

Составными элементами методологического уровня социологии являются:

* принципы и логико-познавательные приемы диалектики (они подчеркивают тот факт, что все общественные отношения, социальные общности, институты и т.д. находятся во всеобщей взаимосвязи, взаимообусловленности и развитии) – это функциональная основа методологии;

* общенаучные методы , каждый из которых не должен абсолютизироваться и рассматриваться в качестве универсального;

* методы конкретно-социологических исследований (опрос, интервью, анкетирование, метод экспертных оценок), без применения которых нельзя получить достоверные знания о социальных процессах и явлениях общественной жизни.

Второй подход – целевой.

Фундаментальная социология (базовая, академическая) ориентирована на прирост знания и научный вклад в фундаментальные открытия.

Прикладная социология ориентирована на практическую пользу. Это совокупность теоретических моделей, методов, процедур исследования, социальных технологий, конкретных программ и рекомендаций, нацеленных на достижение реального социального эффекта. Она решает научные проблемы, связанные с формированием знания о социальной действительности, описанием, объяснением и пониманием процессов социального развития.

Третий подход (масштабный ) Современная социология, предмет которой в общем виде определяется как «изучение социальных отношений», рассматривает все виды социальных отношений в обществе. Учитывая их многообразие, зачастую социологи вынуждены применять различные подходы для анализа соц. явлений и процессов разной сложности. В связи с этим при социологическом анализе общества наблюдаются две традиции, два подхода; макро- и микросоциологический.

Первый – макросоциологический, или органистический подход (представители – Платон и Аристотель) предполагает, что общество – единое целое, структурированное на части, и метод, которым пользуются ученые в рамках такого подхода, - философский анализ (индукция, дедукция, анализ, синтез). Макросоциология изучает крупномаштабные социальные явления (этносы, государства, социальные институты, группы и др.);

Второй – микросоциологический, или атомистический, подход (представители –Демокрит и Лейбниц) предполагает, что главное – человек, а общество является суммой индивидов; метод, которым нужно пользоваться, –эмпирический, т.е. опытный анализ (наблюдения, опросы, эксперименты). Микросоциология изучает сферы непосредственного социального взаимодействия (межличностные отношения, процессы общения в группах, сферу повседневной реальности). Важно уметь сочетать эти два подхода, а достоверные социологические знания являются следствием того, что макро-и микроуровни рассматриваются в тесной взаимосвязи.

В социологии выделяются также содержательно-структурные элементы разного уровня; общее социологическое знание; отраслевые социологии (экономическая, индустриальная, политическая досуговая, управленческая и др.); самостоятельные социологические школы, направления, концепции, теории.

Прикладная социология (ориентирована на практическую пользу) и зучает и предлагает способы воздействия на социальную реальность, на социальные общности. Она дает представление о реальных процессах общественного развития, занимается прогнозированием, проектированием, формированием социальной политики, разработкой рекомендаций для практики социального управления. Доминирующую роль в прикладном исследовании играют конкретные рекомендации, а не теоретические знания. Это совокупность теоретических моделей, моделей, методов, процедур исследования, социальных технологий, конкретных программ и рекомендаций, нацеленных на достижение социального эффекта. Как правило, фундаментальная и прикладная социология вбирают эмпирию, теорию и методологию.
В целом социологическая наука представляет собой сложно структурированную область научного знания и включает в себя:

* фундаментальные, общесоциологические теории;

* специальные социологические теории (теории среднего уровня);

* конкретные (эмпирические) социологические исследования.

Первый уровень – в рамках общетеоретического уровня главный акцент делается на исследование общества как целостной системы, изучаются наиболее общие связи между элементами и сферами. При этом, применяются определенные, соответствующие этому уровню методы исследования (анализ, синтез, индукция, дедукция, моделирование, абстрагирование и т.д.). На этом уровне разрабатываются т еории наиболее высокого уровня общности в структуре социологии, напр., теория социального действия М. Вебера, теория общественных формаций К. Маркса, структурно-функциональная теория Т. Парсонса, теория обмена П. Блау и др. Предметом исследования здесь выступает общество в целом со всеми его законами развития и функционирования. Общая социологическая теория ~~ это систематическое изложение наиболее общих законов, по которым развивается общественная жизнь, а также основных категорий и понятий, описывающих функционирование общества и его элементов. Именно в рамках общей социологии происходит теоретическое осмысление и включение в общую социологическую «картину мира» результатов, полученных в рамках частных социологических теорий.

Второй уровень – специальные социологические теории (теории среднего уровня) занимают промежуточное положение между фундаментальными теориями и конкретными социологическими исследованиями. Термин «теории среднего уровня» введен в науку американским социологом Р. Мертоном. Однако, как отмечает ряд отечественных специалистов, в русском языке слово «уровень» автоматически указывает на вертикальную иерархичность и, кроме того, имеет оценочную нагрузку (например: «средний» - это явно не «лучший», а «так себе»). Чтобы передать мысль Р. Мертона, правильнее было бы называть их «теориями среднего радиуса действия». Такие теории обобщают и структурируют эмпирические данные в пределах отдельных областей социологического знания: экономики, образования, армии, политики, культуры, религии и т. д.

Частны е социологические теории (теории среднего уровня, среднего радиуса действия) имеют самые разные основания для их обособления. Так, к числу теорий среднего уровня относят:

* социологические направления, ориентированные на отдельные сферы деятельности: экономическая социология, разрабатывающая социальные проблемы экономики; медицинская социология; социология менеджмента и др.;

Отрасли институциональной социологии, исследующие устойчивые формы организации и регулирования общественной жизни: социология образования; социология брака, семьи, религии и др.

• 
  теории, изучающие отрасли жизни общества (социология города, социология досуга и т.д.);
• 
  теории социальных общностей (социология малых групп, страт, классов и др.);
• 
  теории социальных изменений и процессов (теория процессов дезорганизации общества, социология конфликтов, социология урбанизации и др.);
• 
  существуют десятки других социологических концепций, которые также можно отнести к разряду теорий среднего уровня. совершенно очевидно, что с усложнением общественной жизни их количество будет только возрастать.

(Социальный факт- это конечный результат процесса взаимодействия социальных общностей).(Социальный фактор – это явление, влияющее на общественный прогресс(причины возникновения социальных фактов). В словарь.
Самая высокая социологическая теория может (и должна) использоваться в прикладных целях, ибо иначе теряется смысл самой социологии. Если наука о законах развития общества не может быть применена на практике – она не нужна. Собственно, бурное развитие социологии в XX в. было обеспечено именно ее практическим, прикладным использованием.

Чисто эмпирического и чисто теоретического уровней знания , как правило, не бывает в развитых науках. Первый, так или иначе, оказывается включенным в контекст теоретического объяснения, а второй не может опираться на факты, содержащиеся в эмпирическом анализе.

Рассмотрим в качестве примера изучение жизненных планов и ценностных ориентации студентов. Возможно ли это, если предварительно не иметь теоретического знания о том, что такое жизненные планы, ценностные ориентации, что дает их изучение, какой материал социолог может получить, наконец, что собой представляет студенчество как особая группа, ее место в социальной структуре и т.д.?

Подобных вопросов может быть много. Все они свидетельствуют о важности теоретического уровня социологического знания, без овладения которым получение эмпирического материала обречено на неудачу.

В свою очередь, эмпирическое знание, выводы из него не могут не влиять на уточнение тех или иных теоретических интерпретаций, касающихся и студенчества, и его жизненных планов, предпочтений, ценностных ориентации. Так, получив конкретное эмпирическое знание о жизненных планах и ценностных ориентациях школьников и студенчества, социологи пришли к выводу о том, что профессиональные ориентации нецелесообразно рассматривать в отрыве от социальных, что в действительности нет разрыва между ориентацией на конкретную профессиональную деятельность и стремлением к достижению определенных жизненных, а следовательно, социальных целей. Ведь и в представлениях молодежи эти ориентации тесно связаны. Выпускник школы, рассматривая в качестве перспективы своей жизни конкретную профессиональную деятельность (скажем, предпринимателя), имеет в виду не только обучение в соответствующем профессиональном учебном заведении, но и занятие определенного места в жизни. Этот вывод выходит за пределы локально-эмпирического знания и позволяет, в дальнейшем при анализе ряда социальных групп общества исходить из более верных теоретических предпосылок.

В последнее время принято выделять четвертый элемент социологического знания – социальную инженерию . Это социальные технологии, обеспечивающие социоинженерную деятельность, т. е. практическую деятельность руководителей и специалистов по управлению современным народным хозяйством и обществом, с целью сохранения социальной стабильности в конкретных социально-профессиональных образованиях, трудовых коллективах, предприятиях, фирмах, учреждениях, организациях. Почти дословно повторяя слова Питирима Сорокина, можно сказать, что социологизация общественной жизни - это знамение времени.

Однако существует обстоятельство, изрядно нарушающее стройность структуры социологического знания. Общая социологическая теория не является общепринятой для представителей всех социологических школ и направлений. На протяжении XX в. предпринимались, по выражению Роберта Мертона, «всеохватные систематические попытки развить единую теорию, которая будет объяснять все наблюдаемые типы социального поведения, социальных организаций и социальных изменений». Эти попытки не увенчались успехом, и в рамках той части социологии, которая носит название «общая социологическая теория», сосуществуют и конкурируют несколько исследовательских парадигм. (Парадигма – применительно к социологии означает некую общепринятую всеми представителями данной науки (или отдельного ее течения) совокупность взглядов и методов научного исследования).

Можно сделать вывод о том, что мировая социология начала XXI в. остается полипарадигмальной.

Современная социология, предмет которой в общем виде определяется как «изучение социальных отношений», рассматривает все виды социальных отношений в обществе. Учитывая их многообразие, зачастую социологи вынуждены применять различные подходы и методы для анализа социальных явлений и процессов разной степени сложности. С этим принято разделять социологию на макро- и микросоциологию).

Уровни социологического знания

Это так называемое трехуровневое (3-х) деление социологии. Наряду с указанными уровнями выделят макро- и микросоциологию (внутри своей науки). Исследователи, работающие в области макросоциологии, акцентируют внимание на типичных образцах поведения, которые дают возможность понимания общества в целом. Главный интерес для них представляет изучение крупных закономерностей в развитии общества, взаимоотношений между основными элементами общественных отношений и изменениями этих отношений – это цивилизация в целом и наиболее крупные ее социальные образования (этносы, государства, социальные институты и др.). Макросоциологический уровень знания не требует детального рассмотрения конкретных проблем и ситуаций, возникающих в данных общностях, а нацеливает на их комплексный охват, предполагает наличие широкого взгляда на них, позволяющего включить эти локальные процессы, проблемы и ситуации в общетеоретический контекст анализа. В рамках этого уровня знания основными методами его получения являются анализ и синтез, индукция и дедукция, восхождение от абстрактного к конкретному, идеализация, обобщение, сравнение и т.п., т.е. общенаучные и философские методы. Макросоциологическая проблематика разрабатывается преимущественно в парадигмах структурного функционализма и социального конфликта. Макросоциология, в свою очередь, делится по элементам социологического анализа на социетальный (рассматривает социальные явления и процессы в рамках общества как целого) и цивилизованный (мировой) уровни или уровень мировой системы. Здесь внимание ученых акцентируется на отношениях между государствами, транснациональными организациями, международными сообществами и институтами и т.д. Так, напр., К.Маркс и М.Вебер рассматривали социальные проблемы в мировом масштабе.

Микросоциологические концепции фокусируют внимание на индивидах, поведенческих актах, мотивах и тех смыслах, которые люди вкладывают во взаимодействия и которые, в свою очередь, влияют на процесс возникновения и развития общества (изучает сферы непосредственного социального взаимодействия – межличностные отношения, процессы общения в группах, сферу повседневной реальности). В рамках этого уровня используются эмпирические методы получения знания (социологические опросы, социологическое наблюдение, социологический эксперимент) (тесно связаны с развитием и техники эмпирических социальных исследований). К этому направлению социологии относятся теории обмена, символического итеракционизма и др. Микросоциология в свою очередь делится по элементам социологического анализа на межличностный и групповой уровни. На межличностном уровне предметом исследования социологии является типовое взаимодействие людей, ролевое поведение и межличностные связи людей
Микросоциология

Межличностный Групповой

Предметом исследования явл. Первичные группы,

типовое взаимодействие людей, групповые отношения

ролевое поведение и межличностные связи

Социетальный Цивилизованный, мировой

(уровень мировой системы)

Отношения между государствами, соц.явления в рамках общества как целого транснацион. организац., межд.

сообществами, межд. инстит.

следующая страница >>

2 Цель лекции: выяснить специфику предметной области социологии как науки о законах, закономерностях и механизмах возникновения, развития, функционирования общества в целом, социальных институтов, групп, общностей, личности. План лекции: Предпосылки возникновения социологии как науки. Время и место возникновения социологии, мыслители, оказавшие наиболее явное влияние на формирование социологии как науки. Научно-теоретические подходы к пониманию объекта и предмета социологической науки. Понятие «социальное», объект и предмет социологии. Структура социологического знания и взаимосвязь социологии с другими науками. От эмпирического исследования к социологической теории. Основные функции социологии. Социология как научная дисциплина и как сфера деятельности. План лекции и логика изложения

3 Термин «социология» Термин «социология» ввел в научный оборот французский философ Огюст Конт. Исидо́р Мари́ Огю́ст Франсуа́ Ксавье́ Ко́нт () французский философ и социолог. Родоначальник позитивизма. Основоположник социологии как самостоятельной науки. Основные труды: «Курс позитивной философии» () и «Система позитивной политики» (). Одна из основных причин возникновения социологии – развитие методического аппарата естественных наук. Основная идея «Системы позитивной философии» Огюста Конта – уподобить изучение общества изучению природы.

4 Исторический фон событий Французский абсолютизм () Французская революция () Первая республика () Первая империя () Реставрация Бурбонов () Июльская монархия () Вторая республика () Вторая империя () Третья республика () Родился Огюст Конт (1798) Сотрудничество с А.Сен- Симоном () Публикация «Курса позитивной философии» () Публикация «Системы позитивной политики» () Умер Огюст Конт (1857)

5 Предпосылки возникновения социологии Политические и социальные предпосылки. Смена строя в странах Западной Европы, стремительные изменения политической ситуации во Франции. Формирование парламентской республики во Франции. Экономические предпосылки. Развитие капитализма, рост урбанизации, Усложнение структуры общества и городского населения. Социальный запрос со стороны буржуазии на разработку «социальных механизмов» управления настроениями и поведением людей. Научные предпосылки. Попытка экстраполяции «научного метода» на исследование социальных процессов, общее расширение областей применения «научного метода». Формирование представления о том, что научный метод является универсальным инструментом исследования.

6 Место социологии в системе наук Историческая логика развития наук (по О.Конту) состоит в переходе к наукам более высокого порядка, каждая из которых имеет в предшествующих необходимую предпосылку. Математика Астрономия Химия Биология Социология («социальная физика») Позитивистская доктрина О.Конта направлена на создание «позитивной социальной науки», столь же доказательной и общезначимой, как и естественнонаучные теории. Социология должна быть основана на фактах и их связи, изучаемых методами сравнения, эксперимента, точного измерения. Общество рассматривается как эволюцио- нирующий социальный организм, законы которого имеют общность с природными. Физика

7 «Социальная физика» Огюста Конта Социология («социальная физика») относится к группе «обобщающих наук». Также «обобщающими науками» являются математика, астрономия, физика, химия, биология. «Обобщающие» науки выше «описательных» - географии, ботаники, зоологии, истории и т.д. В «социальной физике» выделяются два основных раздела. «Социальная статика» - изучает «существование» («Как возможно общество?», «Как оно поддерживает свое единство, почему не распадается на отдельные элементы?»). «Социальная динамика» - изучает причины и закономерности общественных изменений (по Конту, социальная динамика – позитивистская теория истории). Первичный фактор социальной динамики – духовное, умственное развитие. Вторичные факторы – климат, раса, средняя продолжительность жизни, прирост населения и т.д.

8 Понятие о «позитивизме» «Реальное в противоположность химерическому». Позитивизм посвящает «себя исследованиям, истинно доступным нашему уму». «Полезное в противовес негодному». «Необходимое назначение всех наших здоровых умозрений – беспрерывно улучшать условия нашего действительного индивидуального или коллективного существования вместо напрасного удовлетворения бесплодного любопытства». Достоверное в противоположность сомнительному. Способность «самопроизвольно создавать между индивидуумом и духовной общностью целого рода логическую гармонию взамен тех бесконечных сомнений и нескончаемых споров, которые должен был порождать прежний образ мышления». «Точное в противовес смутному» Желание «добиваться всюду степени точности, совместимой с природой явлений и соответствующей нашим истинным потребностям». «Положительное в противоположность отрицательному» Стремление «не разрушать, но организовывать».

9 Развитие человеческого духа Теологическая (фиктивная) стадия Метафизическая (отвлеченная) стадия Научная (позитивная) стадия Согласно учению Конта, человеческий дух в своем развитии проходит три стадии: теологическую (фиктивную), метафизическую (отвлеченную) и научную (позитивную). На первой стадии, для которой характерно господство духовенства и военных властей, человек объясняет явления природы как порождение особой воли вещей или сверхъестественных сущностей (фетишизм, политеизм, монотеизм). На второй стадии – при господстве философов и юристов – явления природы объясняются абстрактными причинами, «идеями» и «силами», гипостазированными абстракциями. На третьей, позитивной стадии, для которой характерно объединение теории и практики, человек довольствуется тем, что благодаря наблюдению и эксперименту выделяет связи явлений и на основе тех связей, которые оказываются постоянными, формирует законы.

10 Основные идеи и предшественники «Проект социологии» Огюста Конта Шарль Луи де Монтескьё А.Р.Ж. Тюрго, Ж.А.Н.Кондорсе А. де Сен-Симон Концепция социального физицизма «Дух законов», идеи детерминизма Идея прогресса, закон «трех стадий» Идея общества как самостоятельного объекта изучения Идеи научного метода как познавательного инструмента Идея «естественного закона», по которому функционирует общество Идея прогресса, поступательного развития общества

11 Основные идеи и предшественники «Проект социологии» Огюста Конта был результатом объединения четырех фундаментальных идей, развивавшихся в течение столетий. Идеи «общества» как самостоятельного объекта научного изучения. Идеи естественного закона, по которому функционирует общество. Идеи прогресса («закон трех стадий»). Идеи метода как познавательного инструмента. В первую очередь, идеи Огюста Конта основывались на работах ученых Нового времени. Шарль Луи де Монтескьё (детерминизм, «дух законов»). Анна Робер Жак Тюрго и Жан Антуан Николя Кондорсе (идея прогресса, закон «трех стадий»). Анри де Сен-Симон (примат науки, концепция социального физицизма).

12 Основные положения концепции Конта Наука должна быть «позитивной», изучать факты: как протекают явления, а не «почему» или «зачем» они протекают. «…Не человечество нужно объяснять, исходя из человека, а… человека, исходя из человечества». История должна рассматриваться не как история людей, а как история идей («Идеи управляют и переворачивают мир»). Могут быть выделены этапы развития общества, которые соответствуют этапам развития науки и мировоззрения Теологический этап (фетишизм, политеизм, монотеизм, власть фикций и иллюзий), метафизический (власть абстракции, общих рассуждений), позитивный (власть реального, «позитивного» знания). Основной принцип позитивной философии выражается «в признании всех явлений подчиненными неизменным естественным законам, открытие и сведение числа которых до минимума и составляет цель наших усилий».

13 Объект и предмет науки Объект познания в науке. Все то, на что направлена деятельность исследователя, что, противостоит ему в качестве объективной реальности. Объект – это отдельная часть или совокупность элементов объективной реальности, обладающая определенным или специфическим свойством. Каждая наука отличается от другой своим предметом. Отличие различных наук друг от друга состоит в том, что даже в одном объекте они исследуют свои специфические законы и закономерности, которым подчинено развитие и функционирование данного объекта. Предмет изучения в науке не может быть тождественен ее объекту. Предмет науки - воспроизведение данной реальности на абстрактном уровне путем выявления наиболее значимых с научной и практической точек зрения закономерных связей и отношений этой реальности.

14 Объект и предмет социологии Объектом изучения в социологии (равно как и в ряде других наук) является общество. Предмет социологии Позитивистский подход (О.Конт): законы общественного развития Объективный подход (Э.Дюркгейм): социальные факты Субъективный подход (М.Вебер): социальное взаимодействие Обобщающий подход: социальные связи Предмет социологии – совокупность связей и отношений, которые носят название социальных. Социальное – это совокупность общественных отношений данного общества, интегрированная в процессе совместной деятельности (взаимодействия) индивидами или группами индивидов в конкретных условиях места и времени.

15 «Социальное» как предмет социологии «Социальное» - характеризующее общественную жизнь и отличающее «общественное» от «природного». «Важнейшим, ключевым для социологии выступает понятие социального. Понятие «социальное» как характеристика каждой из сторон общественной жизни...» (Г.В.Осипов и др.) «Социальное» - проявляющееся во взаимодействии людей. «Что касается выбора исходной клеточки исследования общества вообще, то ею, с нашей точки зрения, является человек.... Понимание человека как субъекта общественных отношений и деятельности позволяет представить совокупность общественных отношений в качестве его сущности и тем самым от анализа человека перейти к исследованию самого общества». (Бороноев А.О. и др.). «...Социальная общность может рассматриваться в качестве ключевой, основополагающей категории социологического анализа» (В.А.Ядов).

16 Определения социологии Социология – наука об общих и специфических социальных законах, о закономерностях развития и функционирования исторически определенных социальных систем, наука о механизмах действия и формах проявления этих законов в деятельности личностей, социальных групп, общностей, классов, народов (Геннадий Васильевич Осипов). Социология это наука о функционировании общества, о взаимоотношениях людей (Владимир Александрович Ядов).

17 Определения социологии Социология – это изучение общественной жизни человека, изучение групп и обществ (Энтони Гидденс). «Социология и антропология – прежде всего науки о связях, поэтому они входят в кибернетику. Частный раздел социологии, известный под названием экономики и отличающийся от других главным образом более аккуратным использованием числовых мер для рассматриваемых величин, также представляет раздел кибернетики благодаря кибернетическому характеру самой социологии» (Н.Винер).

19 Цель и принципы социологии Основная цель социологии – дать рациональное объяснение поведения социальных объектов и определить механизмы решения социальных проблем. Очевидно, о «цели» социологии можно говорить лишь в приложении к решению конкретных практических задач. Сама по себе наука иной «цели», кроме познания мира, иметь не может и не должна. Основные принципы исследования в социологии: Принцип эмпиризма – теоретические положения и выводы должны подтверждаться данными, полученными с помощью специфических социологических методов. Принцип объяснения – полученные опытные данные, эмпирические факты и обобщения должны быть объяснены исходя из существующих теоретических представлений. Принцип свободы от ценностных суждений, независимости и объективности выводов.

20 Функции социологии Термин «функция» в переводе с латыни означает «исполнение». В социологии этим термином обозначают роль, назначение, специфическую деятельность элемента системы. Функции социологии Гносеологическая (теоретико- познавательная) Прогностическая функция Прикладная (управленческая) функция Идеологическая (воспитательная) функция Функция социального контроля (информационная)

21 Функции социологии Познавательная функция. Социология дает прирост нового знания о различных сферах социальной жизни, о тенденциях общественного развития. Прикладная (практическая) функция. Социология не только познает реальность. Социологическое знание может быть использовано в принятии управленческих решений. Функция социального контроля. Социологическая информация обеспечивает обратную связь между обществом и органами власти. Идеологическая (воспитательная) функция. Социологическое знание может служить средством манипулирования сознанием и поведением людей. Прогностическая функция. Социология предоставляет инструменты прогнозирования закономерностей развития социальных процессов.

22 Структура социологического знания Социология как теоретическая дисциплина и практическая деятельность Фундаментальная социология Уровень изучаемых процессов Уровень получаемого знания Цели и задачи исследователя Прикладная социология Теоретические исследования Эмпирические исследования Теории среднего уровня Микросоциология Макросоциология

23 Структура социологического знания Общетеоретическая социология (макросоциология). Теоретическое макросоциологическое исследование, направленное на выяснение общих закономерностей функционирования и развития социума как целого. Социология «среднего уровня» (теории среднего уровня). Специальные социологические теории, включая отраслевые социологии. Исследования меньшей степени общности, направленные на изучение отдельных структурных частей социальной системы. Микросоциология. Микросоциология – изучение социальных явлений и процессов сквозь призму действия и поведения отдельных людей. Эмпирические (прикладные) исследования. Прикладные проекты по различной проблематике, направленные на решение практических задач и/или проверку гипотез, связанных с исследованиями на более высоких уровнях («среднем» или «общетеоретическом»).

24 Контрольные вопросы В чем специфика социологии как научной и учебной дисциплины? Какие науки заложили фундамент социологии? Кого называют «отцом социологии»? В чем основная заслуга этого мыслителя? Когда возникла социология как наука? Почему она возникла именно в это время? Что является объектом и предметом социологии как научной дисциплины? Какова структура социологии как науки? По каким основаниям выделяются различные направления в социологических исследованиях? В чем ее основные функции? В чем заключаются сходства и различия между социологией, а также естественными и техническими науками?

25 Литература по теме занятия Девятко, И. Ф. Состояние и перспективы социологической теории в мире и в России / И. Ф. Девятко // Социологические исследования. – – 9. – С. 35–37. Кастельс, М. Россия в информационную эпоху / М. Кастельс, Э. Киселева // Мир России. – – 1. – С. 35–66. Орлов, Г. П. Категории социологии: проблема классификации / Г. П. Орлов// Социологические исследования. – – 10. – С. 109–116. Оспанов, С. И. Об объекте и предмете социологии: логико-гносеологическое осмысление / С. И. Оспанов // Социологические исследования. – – 3. – С. 62–72. Подвойский, Д. Г. О предпосылках и истоках рождения социологической науки / Д. Г. Подвойский // Социологические исследования. – – 7. – С. 3–12. Поппер, К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. – М.: Прогресс, – 605 с. Рабочая книга социолога / отв. ред. Г. В. Осипов. – М.: КомКнига, – 480 с. Современная западная социология: словарь / сост.: Ю. Н. Давыдов [и др.]. – М.: Политиздат, – 432 с. Тощенко, Ж. Т. Парадигмы, структура и уровни социологического анализа / Ж. Т. Тощенко // Социологические исследования. – – 9. – С. 5–16.